„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Sumienny – to inaczej Perfekcjonista

Masz w swojej klasie uczniów, którzy zawsze dokładnie, zgodnie z instrukcją i twoimi poleceniami wykonują zadania? Zapewne dajesz ich za przykład reszcie klasy? Co utrudnia, a co ułatwia mu naukę i pracę? Sprawdź i wykorzystaj tę wiedzę.

Continue reading "„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Sumienny – to inaczej Perfekcjonista"

„Trudni” uczniowie w klasie. Samotniczy, czyli Pustelnik

Siedzisz i zastanawiasz się nad kolejnym wpisem w karcie oceny zachowania ucznia. Co napisać? Jak ocenić, scharakteryzować funkcjonowanie społeczne? Na wszystkie pytania dotyczące współpracy z grupą, umiejętności nawiązywania kontaktów rówieśniczych, kontakt z nauczycielem, inicjatywa itp. musiałbym/abym napisać najniższą notę. Zawsze sam pracuje, na przerwach stoi z boku, do domu wraca także sam. Nie wiem jaki jest i co z nim mam zrobić by włączyć go w zespół klasowy. Czy faktycznie musisz to zrobić? Poznaj Samotnika i zobacz czy twoje obawy są słuszne.

Continue reading "„Trudni” uczniowie w klasie. Samotniczy, czyli Pustelnik"

„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Oddany inaczej Wierny

"Choć raz Y mógłby się zachować jak X. X zawsze robi to o co proszę, słucha tego co mówię. Gdyby wszyscy uczniowie zachowywali się w ten sposób chodziłbym/łabym do pracy z radością". Czyż taka myśl nie jest ci bliska? Marzysz o spokojnych, grzecznych, dobrze wychowanych uczniach? Uwierz, w dłuższej perspektywie byłoby to nużące doświadczenie. Poznaj osobowość Oddanego, a może zmienisz punkt widzenia?

Continue reading "„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Oddany inaczej Wierny"

„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Czujny, czyli Tropiciel

"Będę musiał/a wezwać rodziców do szkoły. Kolejny raz X zwrócił mi uwagę, że niesprawiedliwie oceniłem/am sprawdzian Y-kowi. Na co on sobie pozwala? Cały czas mnie ocenia. Jak mam się zachować? Fakt, że trochę miał rację, ale nie będzie mi uczeń na forum klasy zwracał uwagę. Raz na to pozwolę i wszyscy będą tak robili." Czy i Tobie zdarzają się podobne sytuacje, w których uczeń zwraca ci uwagę? Sprawdź dlaczego to robi i co ty możesz z tym zrobić.

Continue reading "„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Czujny, czyli Tropiciel"

„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Awanturniczy, czyli Poszukiwacz przygód

"Znów mnie poniosło, nie sprostałem/łam sytuacji" myślisz sobie kolejny raz kończąc lekcję. Jak zareagować, co powiedzieć lub czego nie mówić, jak sobie z takim "typem" poradzić? To pytania, które stawiamy w sytuacjach kontaktu z uczniem, który sprawia nam kłopoty, zmusza nas do zrewidowania swojej samooceny, wprawia w kompleksy, czasami jest źródłem frustracji. A może spróbować poznać go głębiej? Spojrzeć inaczej? Zobaczyć w jego zachowaniu jakiś sens, a wtedy będzie łatwiej, skuteczniej… Zapraszam.

Continue reading "„Trudni” uczniowie w klasie. Typ Awanturniczy, czyli Poszukiwacz przygód"

W drodze do szkoły bezpiecznej i przyjaznej uczniowi

Rządowy program na lata 2008 – 2013 Bezpieczna i przyjazna szkoła dokonał istotnej zmiany w podejściu do zadań w obszarze wychowania, profilaktyki i promocji zdrowia. Ukierunkowany on został na budowanie szkoły wspierającej uczniów a jednocześnie wymagającej.

Continue reading "W drodze do szkoły bezpiecznej i przyjaznej uczniowi"

Obcowanie ze sztuką jako stymulator rozwoju ekspresji twórczej dziecka

Dziecko otwarte na bodźce zewnętrzne czerpie wciąż nowe doświadczenia i chłonie przekazywane mu sygnały, by przetwarzać i wykorzystywać je w celu lepszego komunikowania się ze światem dorosłych. Komunikacja taka odbywa się m.in. poprzez twórcze działanie. Osoby funkcjonujące w najbliższym otoczeniu dziecka, mające zasadniczy wpływ na jego rozwój psychiczny i kształtowanie osobowości, posiadają do dyspozycji cały arsenał dzieł sztuki, który może stać się doskonałym stymulatorem rozwoju ekspresji twórczej.

Continue reading "Obcowanie ze sztuką jako stymulator rozwoju ekspresji twórczej dziecka"

Metody nauczania a realizacja podstawy programowej

Wiedzieć, "co" – to połowa sukcesu, wiedzieć, "dlaczego" i "jak" – to całość. Jesteśmy na progu nowego roku szkolnego 2010/1011, roku, który znowu stawia przed nami nowe zadania. Wkraczamy w drugi rok realizacji nowej podstawy programowej. Zdążyliśmy się już z nią oswoić, co nie znaczy, że wszyscy są zachwyceni. Początki często bywają trudne, na podsumowania przyjdzie nam jeszcze poczekać. Tymczasem trzeba "walczyć" dalej.

Continue reading "Metody nauczania a realizacja podstawy programowej"

Bieżący Internetowy Przegląd Edukacyjny – zawsze na bieżąco w Internecie

Jak być na bieżąco z wobec szybkich zmian, jakim podlegają dziś wyzwania i możliwości edukacyjne wynikające z rozwoju nowych technologii? Jak sprawnie oddzielić faktyczne nowości od sprytnej reklamy, a perełki od szumu informacyjnego? Proponujemy nowoczesne rozwiązanie: Bieżący Internetowy Przegląd Edukacyjny.

Continue reading "Bieżący Internetowy Przegląd Edukacyjny – zawsze na bieżąco w Internecie"